Exposição de papagaios

No âmbito das atividades de leitura orientada, as turmas do 5.º E, F, G e H, desafiadas pelas docentes Márcia Lopes e Lurdes Bastos, construíram papagaios alusivos à obra “A Viúva e o Papagaio”, de Virginia Woolf. Nas aulas, durante e após a leitura, os alunos responderam a várias questões sobre a obra e deram a sua opinião sobre a mesma. Com as respostas e as motivações para a leitura da obra, escreveram pequenos textos nos papagaios. A criatividade não faltou e os papagaios estão expostos e podem ser vistos, no pavilhão A, nos placares à entrada da biblioteca. Houve até alunos que reaproveitaram materiais para a construção dos papagaios, mostrando que é possível reutilizar e reduzir de forma tão simples e eficaz.    

 

Muitos parabéns a todos pelos trabalhos e boas leituras!

Clube de Leitura nas Escolas

Hoje decorreu mais uma sessão dos Clubes de Leitura nas Escolas.

Na EB Dr. Azeredo Perdigão lemos a obra “O Tesouro”, de Manuel António Pina, que retrata a forma como se vivia antes do 25 de abril de 1974 e como ficou o país após a conquista do tesouro que tanto apreciamos. No final, os alunos responderam às atividades propostas no Nearpod.

Na EB D. Duarte, os alunos começaram a ler várias obras, de diferentes autores. Durante a leitura foram partilhando com os colegas o que mais lhes despertou e captou a atenção.

Foi mais uma sessão de leituras, de partilhas e de sugestões literárias.

 

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Dia Mundial da Terra na EB de Torredeita

Para assinalar o Dia Mundial da Terra, na EB de Torredeita, a professora Carla Sousa Costa convidou as famílias a irem à escola ler uma história. Nos casos em que os horários dos pais e encarregados de educação não são compatíveis, foi aberta a possibilidade de gravarem um vídeo ou produzirem um trabalho alusivo ao tema.

Partilhamos, com toda a comunidade educativa, alguns dos trabalhos criados pelos alunos da turma, com a colaboração das mães: o vídeo do Carlos Correia, do 1.º ano, com a leitura da obra “O Protesto”, de Eduarda Lima, gravado pela mãe Filipa Marques; “O dia em que o mar desapareceu”, de José Fanha, apresentado pela Bruna Feliciano e lido pela mãe Magda Campos; e o vídeo e trabalho da Vitória Almeida, com a colaboração da mãe Juliana Almeida.

Muitos parabéns a todos e continuem a proteger o nosso Planeta.

Cada gesto, por menor que seja, é imprescindível.

Boas leituras!

Ainda se escrevem cartas!

A propósito do episódio “As Despedidas em Belém” da obra “Os Lusíadas” de Luís de Camões, a partir de uma proposta da professora Olga Cardoso, desafiamos os nossos alunos do 9.º BD e do 9.º CD para uma troca de correspondência. Na época dos Descobrimentos, a comunicação era escassa e a ausência de notícias acentuava o sofrimento de quem ficava no cais à espera dos homens que partiam em busca do desconhecido.  Assim, foi proposto aos alunos do 9.º CD que se colocassem no lugar das mães, dos filhos, das noivas e das esposas dos navegadores e que redigissem uma carta ao seu familiar embarcado na armada de Vasco de Gama. Coube aos alunos do 9º BD devolver as respetivas respostas.

Embalados pelo vento da imaginação e navegando pelos versos de Camões, o resultado traduziu-se em belas cartas em que o conhecimento da obra está bem presente.

As docentes agradecem aos alunos a sua motivação, interesse e empenho em levar a bom porto esta proposta de intercâmbio de escrita bem diferente do habitual!

 

As professoras Elisa Rodrigues e Olga Cardoso

Curadoria de conteúdos - 25 de abril de 1974

Dia Mundial do Livro

Hoje comemora-se o Dia Mundial do Livro que, desde 1996 e por decisão da UNESCO, foi a data escolhida com base na tradição catalã segundo a qual, neste dia, os cavaleiros oferecem às suas damas uma rosa vermelha de S. Jorge, e recebem em troca um livro, testemunho das aventuras do heroico cavaleiro. Neste dia, comemora-se também o Direito de Autor.

Para assinalar a data, sugerimos fundo documental para a leitura por prazer; partilhámos, com os docentes de português do 2.º ciclo, a obra “A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas”, de Luísa Ducla Soares e um questionário on-line sobre a obra, promovendo mais atividades de leitura orientada no âmbito do projeto Escola a Ler; com as docentes do 3.º ciclo, o conto O rato de Alexandria da obra “O Livro Que Falava Com o Vento e Outros Contos”, de José Jorge Letria; e nas escolas com bibliotecas escolares do 1.º ciclo demos início à celebração que terá continuidade nos próximos dias. Na disciplina de Espanhol, os alunos também leram a obra "Soy el más Guapo", de Mario Ramos e construíram um acróstico com a palavra Leer e Día del Libro.

 

Boas leituras!

CLE – Dia Mundial da Terra e Dia Mundial do Livro

No âmbito das atividades dos Clubes de Leitura nas escolas, hoje, os alunos leram obras relacionadas com o Dia Mundial da Terra (que se comemora a 22 de abril) e o Dia Mundial do Livro (que se comemora a 23 de abril).  

Para a primeira efeméride foram selecionadas as obras “A Maior Flor do Mundo”, de José Saramago e “O Cuquedo”, de Clara Cunha. Para assinalar o Dia Mundial do Livro, lemos os contos O livro que falava com o vento e O rato de Alexandria da obra “O Livro Que Falava Com o Vento e Outros Contos”, de José Jorge Letria. Para aliar a leitura ao conhecimento, procurámos informações sobre a Biblioteca de Alexandria que foi uma das mais significativas e célebres bibliotecas e um dos maiores centros de produção do conhecimento na Antiguidade. Ficámos a conhecer um pouco da história deste imponente centro de conhecimento, criado no início do século III a.C., na cidade de Alexandria, ao norte do Egito, a oeste do Rio Nilo, nas margens do Mediterrâneo.

 

Boas leituras!

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Dia Mundial da Terra

Ontem e hoje, para assinalar o Dia Mundial da Terra, todas as turmas e salas de educação pré-escolar, da EB Professor Rolando de Oliveira, estiveram na biblioteca escolar. A atividade iniciou-se com a leitura da obra “Em cima e em baixo”, de Janet Stevens. Ao longo da leitura, todos ficaram a conhecer a astúcia do Coelho e os prejuízos da preguiça do Urso.

Aproveitando alguns dos legumes que surgiram na história, seguimos o protocolo experimental e fizemos as sementeiras de feijão, milho, abóbora e alface. Com a ajuda dos alunos semeámos os produtos, em vasos, que ficaram na biblioteca escolar a germinar. Ao longo das próximas semanas verificaremos a evolução de cada uma das sementeiras de forma a responder à Questão/problema – “Sementes de espécies distintas demoram o mesmo tempo a germinar, sujeitas a idênticas condições ambientais?”.

No final ouvimos e cantámos a música “Planeta Azul”, de André Barbosa.

Toda a atividade teve como objetivo a preservação do meio ambiente e do Planeta Terra, o desenvolvimento sustentável e a sustentabilidade, bem como a saúde e o bem-estar, privilegiando a agricultura biológica.

Na sala de aula, várias turmas vão fazer as suas sementeiras, aguardar e acompanhar a germinação e crescimento das leguminosas.

Escola a Ler - Vou levar-te comigo

Na primeira semana de abril e hoje, no âmbito do projeto “Escola a Ler”, as docentes Piedade Fonte e Raquel Sequeira prepararam e dinamizaram sessões de apresentação de obras.

No dia 7 de abril, a obra trabalhada e consequente apresentação foi “Os ovos misteriosos”, de Luísa Ducla Soares.

Hoje, as sessões foram dinamizadas nas turmas do 5.º A e 5.º D. Foram dadas várias sugestões de apresentação, para que os alunos possam diversificar e melhorar as suas apresentações orais, de forma criativa e original. Para as sessões foram utilizadas as obras “O Segredo do Rio”, de Miguel Sousa Tavares; “As cozinheiras de livros”, de Margarida Botelho; e “A noite dos animais inventados”, de David Machado.

Todo o trabalho realizado tem como objetivos primordiais a promoção da leitura, a motivação para a leitura e aquisição de competências leitoras.  

 

Boas leituras!

Digital Learning Project – Canva

Hoje, os alunos do 8.º C, na disciplina de Oficina de Línguas Vivas, estiveram na Biblioteca Escolar para participar numa sessão sobre a ferramenta Canva. Ao longo da sessão, os alunos tiveram acesso a um tutorial, a uma apresentação guiada e puderam criar diferentes posters no Canva. A capacitação digital, as áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e o Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar estiveram interligados e permitiram a aquisição de novas aprendizagens. 

 

Parabéns a todos pelo empenho, criatividade, interesse e pelos fantásticos cartazes.  

Boas férias e boa Páscoa!

Boas leituras!

Imprevistos de Leitura na EB Professor Rolando de Oliveira

No último dia de aulas estivemos na EB Professor Rolando de Oliveira, onde colaborámos nas atividades de encerramento do 2.º período, com a leitura das histórias "Um Presente Diferente", de Coby Hol, para as crianças da educação pré-escolar e "Para onde foram os ovos da Paulina", de Alessia Garilli, para todos os alunos do 1.º ciclo.

A primeira história aborda, de uma forma simples, a quadra festiva que se avizinha e a importância da partilha.

A segunda história, para além de envolver os ovos e as galinhas de chocolate bem presentes na Páscoa, levou a que os alunos fossem para férias a tentar procurar as respostas que a Paulina não conseguiu encontrar, durante a sua primeira aventura.

Foram momentos de leitura divertidos e enriquecedores, nos quais ainda houve tempo para alguns alunos partilharem as suas tradições.

 

Boas leituras!

Escola a Ler – Março de 2022 (1.º e 3.º ciclos)

Nas bibliotecas escolares, os seis elementos da equipa das bibliotecas escolares têm planificado/organizado e dinamizado atividades promotoras de leitura e de competências leitoras, no âmbito do projeto “Escola a Ler”.

Os alunos, sempre que necessário, recorrem às docentes para obter apoio na seleção de obras, quer para o “Projeto Pessoal de Leitura”, quer para o “Livr’ à mão”. Os momentos livres têm sido ocupados pela leitura silenciosa dos livros escolhidos. 

Em várias escolas e salas de aula têm sido realizadas sessões de “Leitura orientada” e de mediação da leitura em sala de aula, incentivando os alunos para a importância de ler + para ler melhor.

Semanalmente, em articulação com os professores titulares de turma, as turmas deslocam-se às bibliotecas escolares para o “Vou levar-te comigo!”. Nestes momentos, os alunos, com o apoio das docentes envolvidas no projeto, selecionam os livros que realmente querem levar consigo. As requisições e sugestões são sempre fundamentadas no conhecimento dos alunos, no nível de ensino e faixa etária e, acima de tudo, nos seus interesses.

Além disso, as seis docentes têm selecionado obras e textos, elaborado guiões de exploração das obras e construído recursos educativos, para motivar para a leitura por prazer, para a fluência e velocidade de leitura.

 

Boas leituras! 

Leitura orientada - 3.º ciclo

Os alunos do 7º AD e BD, nas aulas de Português com a docente Olga Cardoso, leram a obra "O Cavaleiro da Dinamarca", de Sophia de Mello Breyner Andresen. Depois da leitura e exploração da obra, cada aluno escreveu um pequeno comentário sobre a obra e a sua opinião sobre a mesma. Para além da leitura, esta atividade dá ferramentas e competências aos alunos para a construção do “Projeto Pessoal de Leitura”, de forma a facilitar as apresentações orais e o compromisso com a leitura.

Os comentários podem ser lidos e apreciados na apresentação que se segue.

 

Boas leituras!

Clube de Leitura nas Escolas

Hoje, para finalizar as atividades do 2.º período do Clube de Leitura nas Escolas, lemos a obra “Os ovos misteriosos”, de Luísa Ducla Soares. Selecionámos a obra por vários motivos: estar relacionada com a Páscoa; abordar os valores humanos, personificados nos animais; retratar a importância dos afetos e das relações familiares; permitir a criatividade e imaginação; e, acima de tudo, por ser do agrado dos alunos. No final, todos os leitores foram convidados a criar e ilustrar um ovo misterioso. Para adoçar as férias e as leituras, todos receberam um saquinho de ovos de chocolate “misteriosos e deliciosos”.  

Também na biblioteca escolar da EB D. Duarte, os alunos do CLE, na companhia da professora Elisa Rodrigues, leram, nas últimas semanas, “A árvore generosa”, de Shel Silverstein, o “Herbário”, de Jorge Sousa Braga e “O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá”, de Jorge Amado.

Estes momentos de leitura e de partilhas têm sido enriquecedores, quer para os alunos quer para as docentes que orientam, dinamizam e participam.  

 

Boas leituras!

 

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Escola a Ler - Leitura Orientada (2.º ciclo)

No âmbito do projeto “Escola a Ler”, os alunos do 5.º A e do 5.ºD realizaram, durante o mês de março, a leitura orientada da obra “O Rapaz de Bronze” de Sophia de Mello Breyner Andresen. Ao longo da leitura orientada, os alunos foram preenchendo o guião de leitura, elaborado pela docente Piedade Fonte (elemento do projeto), que os foi orientando, possibilitando a interpretação e a discussão sobre a obra. 

Uma das atividades de leitura orientada, em turma, acabou por contar também com a participação das professoras bibliotecárias que aproveitaram para se dedicar à leitura conjunta, com os alunos das turmas. 

Estas sessões de leitura orientada permitem não só o trabalho colaborativo em torno de diferentes títulos, como também o treino da competência leitora e ainda a promoção da leitura. 

 

Boas leituras!

Clube de Leitura nas Escolas

Ao longo das últimas semanas, os alunos do Clube de Leitura têm lido muitas obras.

A 24 de fevereiro, os alunos do 2.º ciclo, na EB Dr. Azeredo Perdigão, leram alguns poemas da obra “O limpa-palavras e outros poemas”, de Álvaro Magalhães. Nesse mesmo dia, lemos vários contos da obra “Contos e Lendas de Portugal e do Mundo”, de João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete. Como alguns dos contos fazem parte do manual de português, alguns dos alunos acompanharam a leitura através deste. Em alguns contos e lendas foi necessário dar informações adicionais, nomeadamente na “História de Caio Carpo” que, segundo reza a lenda, transportou o corpo de Santiago para Compostela. Recorremos à internet para obter mais informações e esclarecimentos.

A 3 de março, reunimos novamente e decidimos ler a obra “Contos de Animais com Manhas de Gente”, de Alexandre Parafita. Cada aluno leu um conto que foi explorado e analisado, retirando sempre a moral da história.

No dia 10 de março, para treinar a leitura e a velocidade e alegrar o início da tarde, escolhemos a obra “Trava-línguas”, de Luísa Costa Gomes. Nestas travagens de língua contámos com a colaboração de duas alunas do 3.º ciclo, que também leram e animaram a sessão.

A 17 de março, a pedido de algumas alunas, continuámos a ler vários trava e destrava línguas. Mas desta vez até cronometrámos o tempo, numa competição saudável de velocidade de leitura. O problema eram mesmo as “travagens” linguísticas. Animámos a sessão com as obras “O livro dos trava-línguas”, de António Mota e “Destrava Línguas”, de Luísa Ducla Soares. O professor José Machado juntou-se e leu connosco, alguns trava-línguas e destrava línguas. Também analisámos alguns deles e compreendemos o conteúdo e o que se pretendia transmitir.

Os encontros têm sido muito importantes para a promoção da leitura e treino da competência leitora. Além disso, têm sido momentos de partilha, de proximidade e de bem-estar.

Obrigada a todos os leitores e boas leituras!

No dia 24 de março, as leituras foram dedicadas à poesia, de forma a promover a leitura de diferentes tipos de texto, bem como assinalar o Dia Mundial da Poesia. Os livros escolhidos foram “Ou isto ou aquilo”, de Cecília Meireles; “Herbário”, de Jorge Sousa Braga; “Mais ou menos meio metro…”, de Ana Saldanha; “A cavalo no tempo”, de Luísa Ducla Soares; “O que eu quero ser…”, de José Jorge Letria; e “Histórias a rimar para ler e brincar”, de Alexandre Parafita.

 

Boas leituras!

 

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