O projeto “Juntos de Férias” promovido Rede Nacional de Bibliotecas
Públicas, através da Direção-Geral do Livro, Arquivos e Bibliotecas, pretende
incentivar o gosto pelo livro e pela leitura.
Este projeto disponibiliza jogos sobre um
conjunto de livros recomendados pelo PNL2027 e desenvolve-se a partir da app Desafios LeR+. Os alunos que obtiverem a pontuação máxima podem habilitar-se a
um prémio.
Queres participar no projeto “Juntos de
Férias” durante a interrupção do Natal?
Para tal, só precisas de requisitar o(s)
livro(s) na Biblioteca Municipal da nossa cidade, Biblioteca Municipal D.
Miguel da Silva (Coordenadas GPS - 40°39'07.3"N 7°54'33.2"W),
aconchegares-te a ele(s) através da leitura, instalar a app no teu telemóvel ou
tablet e realizar o(s) desafio(s) propostos.
Ao longo das últimas semanas, os alunos da turma do 9.ºBD, nas aulas de Cidadania e
Desenvolvimento, abordaram o domínio da Interculturalidade. Depois de
descreverem imagens, de analisarem conceitos e documentos, de visualizarem
alguns vídeos e refletirem sobre esta temática, juntaram-se em grupos e
produziram trabalhos coletivos sobre as aprendizagens realizadas. Entre vários
trabalhos e a utilização de diferentes suportes, destacamos aqui, pela época em
que nos encontramos, uma árvore de Natal, totalmente original.
Nesta Árvore Intercultural destacam-se
também os Direitos Humanos, domínio trabalhado anteriormente, e alguns
conceitos inseridos no domínio agora trabalhado.
Parabéns aos alunos e docente por mais uma
excelente iniciativa de promoção da cidadania.
A turma do 6.º AD, no âmbito da disciplina de Cidadania e
Desenvolvimento, desenvolveu um projeto que foi levado a cabo no fim do 1.º
período. De forma interdisciplinar e trabalhando os domínios da disciplina,
nomeadamente os Direitos Humanos, os alunos, com os professores de Português,
Educação Musical, Educação Moral e Religiosa Católica, Cidadania e
Desenvolvimento, preparam um conjunto de atividades para partilhar com os
utentes do lar de Torredeita (Fundação Joaquim dos Santos).
A escolha da instituição teve por base o
local de residência da maioria dos alunos da turma. Além disso, alguns alunos
têm os seus avós nesse lar e foi uma forma de os homenagear e acarinhar.
As atividades contemplaram a reflexão, os
valores, o respeito, a escrita, a leitura, a música, as artes e, acima de tudo,
o valor da família e a união entre as pessoas. Também os pais e encarregados de
educação foram envolvidos e o projeto culminou na partilha de um vídeo de Natal
dirigido a toda a associação e à elaboração de 36 postais para todos os utentes
e trabalhadores.
A disciplina de Cidadania e
Desenvolvimento é transversalmente desenvolvida com o contributo de todas as
disciplinas. Cidadania e Desenvolvimento assume-se, assim, como um espaço
curricular privilegiado para o desenvolvimento de aprendizagens com impacto
tridimensional na atitude cívica individual, no relacionamento interpessoal e
no relacionamento social e intercultural.
Estratégia Nacional de Educação para a
Cidadania
Parabéns a todos os alunos, docentes e
familiares que se envolveram e desenvolveram as diferentes atividades.
Como é que alguém pode não gostar do Natal? Como é possível? A sério? Haaaa?
Não pode ser? Foram estas as questões e afirmações das crianças da educação
pré-escolar e alunos do 1.º ciclo, quando perceberam que o título da história era “O Lobo que Não
Gostava do Natal” de Orianne Lallemand. Cada um tinha tentado adivinhar o
título, através da capa do livro. E as opções das crianças, na sua maioria, incidiram
sobre “O Lobo e o Natal”, “O Lobo e o Pai Natal”, “O Lobo que queria ser o Pai
Natal”, …
Afinal este Lobo não gostava do Natal… Mas
porquê? Era exatamente isso que todos queriam descobrir! E afinal a
razão era tão simples e tão fácil de ser contornada e invertida. No final, foi
exatamente isso que aconteceu. O Lobo começou a gostar do Natal e as crianças e alunos, da EB Professor Rolando e da EB de Oliveira de Baixo, ficaram
muito felizes.
No final da história, as crianças
receberam um puzzle que irão completar e um lobo para concluir, através da
ligação de pontos numéricos.
No âmbito do Plano 21|23 Escola+ e do projeto “Um livro é um amigo”, a
turma POR1234 leu e trabalhou a obra “A Noite de Natal” de Sophia de Mello Breyner
Andresen. Com a colaboração dos pais e encarregados de educação, e de forma
transversal com a Cidadania e Desenvolvimento, os alunos contruíram árvores de
Natal e decorações, recorrendo à reutilização de materiais. A música e a
expressão corporal também se aliaram, tornando o projeto ainda mais dinâmico.
"Com o Natal a chegar, mais uma
leitura a turma POR1234 vos vem mostrar.
Natal não pode ser um dia, uma noite… Natal
é sempre que nós quisermos!
Entre 13 e 16 de dezembro, os alunos, das escolas básicas de Campo, Couto
de Cima, Farminhão, Moselos, Pascoal e Póvoa de Abraveses, realizaram a prova
da fase escolar, do Concurso Nacional de Leitura.
A obra selecionada, este ano, foi “Gui e a
aventura na Quinta das Macieiras” de Sandra Serra. A escolha foi motivada pelo
facto de a Assembleia Geral das Nações Unidas ter decretado 2021 como o Ano
Internacional das Frutas e Vegetais, reconhecendo a importância do seu consumo
na prevenção de doenças, sobretudo em ano de pandemia e também a articulação
com os domínios de Cidadania e Desenvolvimento, nomeadamente a Saúde,
Desenvolvimento Sustentável, Educação Ambiental, Direitos Humanos,
Voluntariado, Bem-estar Animal.
Aproveitámos ainda, no âmbito da atividade
Laboratório da Leitura (Imprevistos de leitura), para ler os contos “Bolacha
Maria”, “Vida de Sabonete” e “O cão e gato” da obra Trinta por uma linha,
de António Torrado a todos os alunos das turmas envolvidas.
Contámos com a participação de 75 alunos
do 3.º e 4.º anos do Agrupamento e desejamos, a todos, boa sorte!
Parabéns a todos os participantes e
agradecemos o vosso interesse e adesão!
Os alunos da turma PAB1, no âmbito do Plano
21|23 Escola+, leram a história “O melhor Natal de sempre” de Marni McGee e
Gavin Scott. Depois da leitura, todos os alunos ilustraram a obra e
representaram graficamente como será o seu melhor Natal de sempre. Para
concluir a atividade, que aborda os valores, a turma construiu uma árvore
carregada de presentes que não têm preço, nem se podem comprar em nenhuma loja.
São presentes que vêm da nossa forma de ser, de estar, de sentir e de viver.
… aprender inglês com recurso ao digital!
Os alunos do 5.º B e do 5.º G visitaram a
Biblioteca Escolar, visualizaram um vídeo sobre Christmas in Britain e
recordaram e aprenderam algum vocabulário. Depois de falarem sobre as
diferentes tradições natalícias do Reino Unido, os alunos realizaram um Kahoot
com questões sobre o vídeo e sobre as diferentes tradições natalícias.
… cuidar da nossa casa comum!
No âmbito da atividade “Dias Temáticos –
Dia Mundial do Combate às Alterações climáticas”, os alunos do 8.ºCD, depois da
visualização de dois vídeos nas aulas de Físico-Química, refletiram sobre a
temática, repensaram na forma de contribuir para o bem comum e elaboraram um
comentário criativo sobre esta temática. Assim, neste Natal, aproveita para ler
o comentário publicado e pensa de que forma poderás, também, contribuir para
proteger a nossa casa comum.
No âmbito do desenvolvimento de atividades de dinamização comunitária,
participação e cidadania, o Projeto Caminhos E8G, promovido e gerido pela
Cáritas Diocesana de Viseu (8.ª Geração do Programa Escolhas - Alto
Comissariado para as Migrações) lançou a iniciativa “Correio de Natal”.
Com o objetivo de criar uma corrente de
postais de Natal, que serão distribuídos pelas pessoas abrangidas pelas
diversas entidades aderentes, alguns professores da EB Dr. Azeredo Perdigão de
Português, Francês, Artes Visuais, Educação Visual e Educação Tecnológica,
Educação Moral e Religiosa Católica, Cidadania e Desenvolvimento, as Bibliotecas Escolares, as educadoras
dos Jardins de Infância do Agrupamento, os professores do 1.º ciclo de Póvoa de
Abraveses e Vila Nova do Campo, os alunos do 2.º e 3.º ciclos e as crianças da
Educação Pré-escolar aceitaram o convite e construíram postais lindíssimos,
onde não faltou a criatividade, a elegância, o bom gosto e a originalidade.
Mas, acima de tudo, são postais carregados de verdadeira solidariedade e
empatia. São realmente “postais de Natal únicos, feitos à mão, de pessoas para
pessoas, partilhando mensagens positivas e solidárias…”.
Cada um, em prol dos outros, deu o seu
melhor, para que o Natal de 2021 se torne mais caloroso, cheio de esperança,
com mensagens de afeto e simplesmente mais colorido.
Hoje foi o dia da recolha e entregámos 302 postais, que serão espalhados por vários locais do concelho!
Deixamos o nosso agradecimento sincero a
todas crianças, alunos e docentes que se envolveram neste desafio que
contribuirá, com toda a certeza, para tornar mais feliz o Natal de várias
pessoas!
Se um postal é belo, o que se segue não
fica atrás. Aqui ficam as obras de arte de todos nós para todos vós!
Amanhã, 13 de dezembro, a partir das 11h00, via streaming (https://dge.mec.pt/videodifusao)
poderão assistir ao evento A Maior Lição do Mundo (AMLM), no qual
participarão o Ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, e alunos do
Agrupamento de Escolas de Arga e Lima de Viana do Castelo.
A Maior Lição do Mundo é uma
iniciativa internacional anual que conta com o apoio do Comité Português para a
UNICEF e do Ministério da Educação, através da Direção-Geral da Educação.
Os alunos do 5.º BD e alguns elementos da equipa da biblioteca escolar
marcaram a celebração do Dia Internacional dos Direitos Humanos com a história
que deu origem a esta data. Além disso, foram lidas frases de grandes
personalidades que se destacaram na defesa dos Direitos do Homem. Aqui deixamos
o vídeo que vos convidamos a ver.
Bem-haja a todos os que se envolveram
nesta ação!
“A essência dos Direitos Humanos é o
direito a ter direitos.”
Este ano, para assinalar o Dia Internacional dos Direitos Humanos, decidimos
visitar oito turmas do 5.º e 6.º anos, da EB Dr. Azeredo Perdigão, nas aulas de
Educação Moral e Religiosa Católica, uma vez que os Direitos Humanos são
trabalhados em Cidadania e Desenvolvimento, em qualquer área curricular de
forma interdisciplinar e, de forma muito marcante, em EMRC. Escolhemos o conto
“Um tribunal na sala de aula” de Maria Alice N. Sarabando, da obra Contos de
um mundo com esperança, porque aborda o problema dos preconceitos, a
intolerância e a falta de respeito pelos Direitos do Homem. O desfecho do conto
era imprevisível e por isso captou a atenção e curiosidade dos alunos. Felizmente,
todos os alunos ficaram indignados com o preconceito, o racismo e a ignorância manifestados
por algumas das personagens.
Após a leitura da obra, os alunos foram convidados
a responder à questão “Como seria o mundo se os Direitos Humanos fossem sempre
respeitados?” na ferramenta Mentimeter, colaborando na construção de uma
nuvem de palavras.
No final refletimos sobre o quão
necessário é o respeito pelos Direitos Humanos, que devemos lutar para que
estes sejam aplicados a todos os seres humanos e que, com a nossa colaboração,
o mundo será um lugar bem melhor!
Foi a 10 de dezembro de 1948 que a Assembleia Geral das Nações Unidas
proclamou a Declaração Universal dos Direitos do Homem. Uma declaração que foi
assinada por 58 estados e que teve como objetivo promover a paz e a preservação
da humanidade após os conflitos da 2.ª Guerra Mundial que vitimaram milhões de
pessoas. Por esta razão e para que a história não se repita, continuaremos a
promover, a sensibilizar e a trabalhar com os alunos este tema tão importante e
intemporal. É ainda nesta data que se anuncia e entrega o Prémio Nobel da Paz.
A jornalista filipina Maria Ressa e o jornalista russo Dmitry Muratov venceram o Nobel da Paz 2021 "pelos esforços de salvaguarda da liberdade de expressão, que é uma pré-condição para a democracia e paz duradouras".
Esta semana, a turma do 6.º F deu início à Biblioteca
de turma. A articulação entre Diretora de turma, Biblioteca Escolar e
Encarregados de Educação tem como objetivos: melhorar os hábitos de leitura,
desenvolver competências na área da literacia da leitura, promover a leitura e
o livro, a autonomia e desenvolvimento pessoal, a responsabilidade, o bem-estar
e o relacionamento interpessoal.
Já há muitos livros a sair da caixa e
outros virão.
Desejamos a todos os alunos muito sucesso
e boas leituras!
Os trabalhos produzidos, no âmbito da disciplina BScience (9.º ano),
encontram-se expostos no English Corner, da EB D. Duarte. Grandes descobertas e
a língua inglesa inundaram este cantinho de conhecimento e permitem a
descoberta de novos factos na área da ciência, tecnologia, entre outras.
Se queres saber mais sobre a descoberta
das vacinas, antibióticos, satélites, anestesia, raio-X, motor a jato, aviação,
radioatividade e outros, visita o English Corner, observa os trabalhos
realizados pelos teus colegas e aprende mais sobre este mundo de diferentes
descobertas.
“Nearly every great discovery in science has come as the result of
providing a new question rather than a new answer.”
Este ano, para assinalar o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência (3
de dezembro de 2021), as bibliotecas escolares e o departamento da educação
especial propuseram a leitura das seguintes obras: “Nem todas as girafas são
iguais” de Márcia Honora (Educação Pré-escolar), “Matilde, a galinha diferente”
de Sofia Patrício Dias (1.º e 2.º anos) e “A menina gigante” de Manuel Jorge
Marmelo e Maria Miguel Marmelo (3.º e 4.º anos). Qualquer uma das obras mostra
que ser diferente é muito importante e que todos são especiais e essenciais no
mundo, independentemente das diferenças.
As crianças
do Jardim de Infância de Pascoal visualizaram e ouviram a história "Nem todas
as Girafas são iguais”, exploraram/ refletiram sobre a história e registaram o
que mais as sensibilizou, como se pode ver pelos desenhos do vídeo. Na sala da Educação Pré-escolar da EB de
Póvoa de Abraveses, depois da audição da história “Nem todas as girafas são
iguais”, as crianças construíram girafas com tamanhos diferentes e com cores
variadas. O trabalho culminou num mural que teve como objetivo mostrar que, apesar
das diferenças, todos são iguais e importantes.
Também na sala da Educação Pré-escolar de
Oliveira de Baixo, as crianças vivenciaram diferentes experiências: construíram
o nome em Braille, usaram óculos e bengalas que lhes dificultaram a mobilidade,
o lanche foi-lhes dado por outros colegas, colocaram fraldas uns aos outros,
andaram de carrinho, colocaram algodão nos ouvidos, ilustraram a obra e
pintaram uma enorme “Tina”, a personagem da história, apresentada em sala de aula.
Desta forma, experimentaram muitas coisas diferentes, mas sempre com a certeza
de que todos somos iguais e muito importantes, exatamente, por sermos
diferentes. Na sala 5 da EB Professor Rolando de Oliveira, as crianças fizeram o registo gráfico da obra e refletiram sobre a importância de sermos iguais, apesar das nossas diferenças. Na sala 1, da EB de Vila Nova do Campo, as crianças também desenharam e ilustraram girafas diferentes e chegaram à conclusão que, independentemente do tamanho, cor ou aspeto, amam as girafas todas!
Na EB de Campo, a turma CAP3 decidiu dramatizar a obra "A menina gigante". Num trabalho de equipa, todos se colocaram no lugar do outro e ficaram a saber que o preconceito é errado e que não deve existir. Nas EB de Portela e de Póvoa de Abraveses,
os alunos das turmas POR 1234 e PAB 1, no Domínio de Autonomia Curricular –
Cidadania e Desenvolvimento, Matemática, Português e Artes – e ainda no âmbito
do Plano 21 |23 Escola +, trabalharam o tema e ainda vendaram os olhos, para
perceberem as dificuldades que surgem da falta de visão. Na EB de Torredeita, as crianças da Educação Pré-escolar, 2.º e 3.º anos contruíram cartazes alusivos às histórias e, no recreio, vendaram os olhos e tentaram orientar-se no espaço. Com as diferentes
atividades realizadas, os alunos aprenderam que é uma obrigação de todos os
cidadãos aceitarem a diferença, porque diferentes somos todos nós!
Aos olhos das crianças não há diferenças!
Com os docentes de Cidadania e
Desenvolvimento, a lecionar a disciplina neste semestre, foram partilhados
alguns vídeos da Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal (ACAPO) sobre o
tema que se insere no domínio “Direitos Humanos”. Também no âmbito da disciplina de CeD, os alunos do 9.ºBD, após pesquisa
e apresentação de diferentes desportos paralímpicos, em sala de aula, criaram
um vídeo sobre o tema.
Nas Bibliotecas Escolares Dr. Azeredo
Perdigão e D. Duarte foi disponibilizada informação sobre o código Braille e
sobre a Língua Gestual Portuguesa (LGP), bem como fundo documental.Durante a semana, os alunos e docentes
tiveram a oportunidade de escrever o seu nome em Braille e de comunicar através
da Língua Gestual Portuguesa.
Todos somos deficientes. O meu pai era deficiente em matemática, eu
sou deficiente a preencher um impresso de finanças, há pessoas que não
conseguem jamais aprender uma língua estrangeira ou mudar um pneu, ou, noutro
plano, amar ou perdoar. Todos somos especiais.
No dia 3 de dezembro, o Afonso e a Letícia, alunos do 5.º ano de
escolaridade da turma BD, marcaram o Dia Internacional das Pessoas com
Deficiência, com a gravação áudio, de algumas das frases que constam no livro
que se encontra na biblioteca escolar e que tem por título "Não faz mal
ser diferente". Esta obra foi escrita por Todd Parr e é recomendada pelo
Plano Nacional de Leitura para a Educação Pré-escolar.
Uma forma original e divertida, usando
palavras simples e ilustrações ousadas, de ensinar aos mais pequenos que não
faz mal ser diferente.
"Somos TODOS IGUAIS nas
diferenças!"
Para ouvirem os alunos, convidamos todos a
verem o vídeo que agora publicamos. Salientamos que as imagens, desta gravação,
não são as originais do livro, mas sim adaptadas.
Muitos parabéns, Letícia e Afonso, pela
vossa prestação!
Nas duas últimas semanas, quatro turmas de 8.º ano, da EB Dr. Azeredo
Perdigão, e o 8.° BD, da EB D. Duarte, na disciplina de Oficina de Línguas Vivas, participaram em sessões de
formação de utilizadores, com destaque para a ferramenta WriteReader.
Através desta, os alunos elaboraram livros digitais em diferentes línguas
(espanhol, francês e inglês), com histórias repletas de aventuras e muita
criatividade.
Esta iniciativa, da Biblioteca Escolar em
articulação com as docentes desta disciplina, possibilitou, mais uma vez, o
desenvolvimento de diferentes literacias, permitiu a articulação curricular e o
desenvolvimento das áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória, o trabalho no âmbito do “Referencial Aprender com a Biblioteca
Escolar”, a promoção da competência digital dos alunos e o desenvolvimento de
atividades no âmbito do Plano 21|23 Escola +.
Mais uma vez, os alunos mostraram-se muito
interessados e empenhados, ao longo das diferentes sessões, e produziram livros
fantásticos com histórias muito originais.
